| 1 |
وضوح أهداف الدرس |
|
|
|
|
|
| 2 |
تسلسل خطوات الدرس |
|
|
|
|
|
| 3 |
وضوح وفصاحة الصوت |
|
|
|
|
|
| 4 |
مناسبة طريقة التدريس |
|
|
|
|
|
| 5 |
جودة الأسئلة التي تلقى على الطلاب |
|
|
|
|
|
| 6 |
مهارة توزيع الأسئلة على الطلاب |
|
|
|
|
|
| 7 |
تقبل المعلم لمشاركات وآراء الطلاب |
|
|
|
|
|
| 8 |
جلب انتباه الطلاب |
|
|
|
|
|
| 9 |
استخدام عبارات التشجيع والتعزيز للطلاب |
|
|
|
|
|
| 10 |
تمكن المعلم من المادة العلمية |
|
|
|
|
|
| 11 |
استثمار وقت الحصة |
|
|
|
|
|
| 12 |
شخصية المعلم |
|
|
|
|
|
| 13 |
ضبط الطلاب |
|
|
|
|
|
| 14 |
تنفيذ نشاطات المادة |
|
|
|
|
|
| 15 |
عرض وسيلة تعليمية / إتاحة الفرصة للنقد والتذوق |
|
|
|
|
|
| 16 |
توظيف المنصة لخدمة الدرس |
|
|
|
|
|
| 17 |
تقييم الدرس في نهاية الحصة |
|
|
|
|
|
| 18 |
الاحتفاظ بالنتائج المميزة من أعمال الطلاب |
|
|
|
|
|